网上有关“小班教案”话题很是火热，小编也是针对小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 ［发展目标］

　1、引导幼儿感受大自然中花的美丽，学会欣赏身边美好的事物。

　2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。

　 ［重点难点］

　1、重点：让幼儿知道几种花卉的名称，颜色；

　2、难点：幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。

　 ［活动准备］

　1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。

　2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。

　3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内充满春天的气息。

　4、把幼儿的桌椅分成四组：（每组范画一张）

　（1）印花活动组：准备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。

　（2）撕贴活动组：准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。

　（3）棉签绘画组：棉签、**和教师画好的迎春花的茎。

　（4）皱纹纸手工组：粉红色、教师画好的大树干。

　（5）废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，老师画好的花瓶。

　 ［活动过程］

　一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。（时间3分钟左右）（教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝）（在室外）教师：小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗？（花园）蝴蝶宝宝们！妈妈听说小一班可漂亮了，简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧！在参观前我要给宝宝们留两个问题：

　1、你看到的花叫什么名字？

　2、它是什么颜色的？（放《蝴蝶找花》的音乐，幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。）幼儿学蝴蝶飞舞，并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中，可与个别幼儿共同欣赏，并随机与幼儿一起讨论问题。

　二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗？我们坐在这休息一会儿吧！（7分钟左右）教师提问：

　1、你们都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼儿不知道，教师可告诉幼儿。）

　2、桃花是什么颜色的？迎春花是什么颜色的？……桃花是粉红色的，迎春花是**的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的，你们知道老师是怎么做的，是用什么做的吗？来孩子们！教师带领幼儿参观各组，并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。（教师可简单示范）

　三、孩子们，你们想不想自己动手制作？（10分钟左右）

　1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧！（幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。）

　2、幼儿制作完后，教师放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。

　四、给活动室起一个好听的名字。（5分钟左右）哇！我们的活动室更漂亮了！长满了粉红色的桃花和**的迎春花……，你们知道这两种花在什么季节开吗？（春天）对！春天渐渐变暖了，花儿也开放了，我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧！（教师同幼儿一起起名字）《春姑娘家的花园》

　 ［活动延伸］

　教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事，引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动，向幼儿介绍简单的护花常识（如：适当的松土、浇水、晒太阳等）及爱护花草的知识。

　 ［设计思路］

　本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材（小班）中的主题四《春姑娘来了》。“一天之际在于晨，一年之际在于春”，春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时，孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心。在观察桃花时，孩子们被一片粉红色所吸引，都在想桃子是从哪长出来的；在看到迎春花时，都被一朵朵小黄花产生了兴趣，都纳闷怎么只有花没有叶，我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘，分析这里面所蕴涵的科学知识。所以，我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。

　一、给幼儿创设拟人化环境，置身于大自然之中。孩子的知识来源于自然中，在活动进行之前我们把教室进行装饰，让环境贴近孩子的生活，让幼儿自己发现大自然中的知识。根据小班孩子的特点，他们喜欢模拟各种动物的形象，所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶，参观已布置好的小一班教室。

　二、幼儿自由选择与集体讨论相结合，即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。幼儿在进行制作前，教师先介绍各组的制作方法及材料，然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，从而促进幼儿的个性发展。

　三、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的感情交流。在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流，这非常适合小班孩子的年龄特征，使孩子轻松、愉快的进行活动。

　四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。一开始进教室时让幼儿创编动作，制作时让幼儿大胆表现，最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。

　通过这一活动，幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色，丰富了幼儿的色彩，并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣，但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生，培养幼儿讲卫生的好习惯．从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征，符合时令节气，有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。

　活动反思：

　活动的开始部分，我以念儿歌导入活动。孩子们边念儿歌边表演动作，从而激起了孩子们活动的兴趣。然后让幼儿说一说春天里各种花卉的名字、颜色、花香……。让孩子们在交流花的过程中对春天有一个更深入地了解和感受。

　在欣赏故事时，我充分利用丰富的网络资源，让幼儿边看课件边听故事。形象、生动的课件不仅充分吸引幼儿的注意力，还为幼儿理解故事内容提供了方便。让幼儿在欣赏故事的同时，知道鲜花表达美好的情感，并能感受到帮助别人的快乐。

　《花儿美，蝴蝶飞》这一环节，我给幼儿准备了大量的操作材料。小双双巧手把彩纸撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子们看着自己的劳动成果，心中充满了喜悦，体验到了成功的快乐。在活动的最后环节，我简单向幼儿介绍一些护花小知识。如：适当松土、浇水、晒太阳、修剪枝叶……（也可引导幼儿在家种植一种花）

　整个活动，孩子们的表现欲望极强。从儿歌表演—欣赏故事—撕纸粘贴—护花常识，孩子们的兴趣都很高。孩子们也从中感受到了大自然中美丽。

小班教案 篇2

　 教学目标：

　1.能在与正方形的比较中认识长方形。

　2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

　 教学准备：

　1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

　2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

　3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

　 教学过程：

　一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

　2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

　二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

　2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

　三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

　1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

　2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

　四、连连看看1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

　 教学建议：

　1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。

　2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。

　日常活动与教育

　1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。

　2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。

　 游戏宝库：

　《小动物找家》

　目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。

　玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。

　 游戏建议：

　1.幼儿可以换图形

　2.“大灰狼”也可请幼二来扮演《摆火柴棍》

　 目的：

　1.摆三角形，四角形。

　2数火柴根的根数(或用棉签代替)玩法：

　1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

　2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。

　 附儿歌：

　《神奇口袋》

　神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸仔细，告诉大家好东西。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

　2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

　 活动准备：

　幼儿用书，教学挂图。

　 活动过程：

　一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。

　（幼儿回答）

　老师：你们说说为什么是蝴蝶呢？

　（幼儿回答）

　老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶！你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧！

　二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

　老师设置以下问题进行提问：

　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢？

　（1）蝴蝶的身体是什么样子的？

　（2）蝴蝶的头上面有什么？

　（3）蝴蝶的胸部有什么呢？

　（4）蝴蝶的翅膀是什么样子的？

　（5）蝴蝶有几只脚呢？

　（6）蝴蝶在哪里生活呢？

　（7）它在花丛中飞来飞去是在干什么呢？

　（幼儿回答老师再进行小结）

　老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦！它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

　三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

　1、老师有感情的讲述故事。

　2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

　老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么？

　老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢？

　老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情？

　老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的？

　3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

　老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗？

　四、评价幼儿表演，结束活动。

小班教案 篇4

　活动名称：动物王国

　重点领域：艺术、健康

　活动班级：小班

　执教老师：郭艳

　一、活动设计思路：

　小班幼儿好奇心极强，他们对动物很感兴趣，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意，还会不自主的用艺术形式表现自己的情感体验。

　因此地设计这一活动中，我着重以艺术为主，并根据中提出的“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐”为依据，引导幼儿通过参观动物，大胆地尝试用不同动作表现动物的行动特征，并在此基础上，让幼儿初步感受乐曲的跳音与连音，从而来帮助幼儿提高表现的技能和能力。

　为此，我设计了本次活动。

　二、活动目标：

　1.幼儿通过观察，尝试用动作表现动物的行动特征。

　2.在律动中感受乐曲的跳音与连音。

　3.积极参与歌唱表演，感受表演的乐趣。

　三、活动准备：

　1.场景布置：将各种动物的图画贴于墙上，布置为“动物王国。”

　2.录音带、录音机、音乐“开车歌”母鸭带小鸭。”

　四、活动难点：

　在律动中感受乐曲的跳音与连音。

　五、活动过程：

　1.放音乐“开车歌”教师带领幼儿参观“动物王国。”

　2.幼儿在参观过程中，认识各种动物，并用动作表现动物的行动特征。

　3.播放跳音版及连音版乐曲，请幼儿配合乐曲做不同动物动作并说说

　自己做的是什么动物的动作。

　(1)播放跳音版乐曲，让幼儿感受并表现动物动作。(青蛙、兔子、小鸡等)

　(2)播放连音版乐曲，让幼儿感受并表现动物动作。(小鱼、乌龟等)

　(3)播放跳版和连音版乐曲，请幼儿仔细听，根据乐曲做不同动物动作。

　4.歌唱>，并进行表演游戏。

　5.总结

　今天我们参观了动物王国，你们玩得开心吗?现在“动物王国”的动物们要休息了，我们给可爱的动物们说：“再见。”

小班教案 篇5

　▲活动目标：

　1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　▲活动准备：

　1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　▲活动过程：

　一．回忆体验：

　1．出示区域游戏中的，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的`回忆。

　提问：这张认识吗？我们是用它来做什么游戏的？

　这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得

　吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间

　的。）

　二．操作，游戏

　（一）“猜糖果”

　1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

　糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

　教师小结：糖果是有各种形状的。

　2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），

　靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，

　那个多呢？

　故抓住三点：一是验证。

　二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软

　的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

　（二）抓糖果

　1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

　3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的

　可能多？

　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思

　考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　5．幼儿第二次抓糖。

　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数

　多了吗？

　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方

　法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活

　动继续去玩一玩，比一比。）

　（三．）吃糖果

　1．尝“桉叶糖”

　●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　2．尝“跳跳糖”

　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

　吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

小班教案 篇6

　 目标：

　1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

　2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

　 准备：

　1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干

　2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

　 过程 ：

　1、看看说说，感知1和许多

　（1）说说自己看到的什么东西有一个？

　（2）说说什么东西有很多，数也数不清？

　2、摸口袋，理解和学说“许多”

　（1）摸摸口袋里有什么？有多少？

　（2）我们小朋友有多少？ 现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）

　（3）看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）

　（4）小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

　（—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

　3．会双脚向前行进跳。

　 准备：

　1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

　2．小图的头饰若干。

　 过程：

　 一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

　1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）

　2．你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

　 二．做运动，幼儿分散站立。

　1．孩子们，找一个位置站站好。

　2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。（两遍）

　 三．预备练习。

　1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）

　2．看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）

　3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）

　4．妈妈带领小兔做矮人走。

　 四．游戏部分。

　1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

　a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

　b．走过土坡，继续向前跳。

　c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

　（大灰狼转了一圈走了。）

　d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

　2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大

　蘑菇，高兴吗？（欢呼）

　3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到 大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）

　 三．游戏。

　1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。

　2．教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

　3．再次游戏。

　“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？

　 四．放松 。

　妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

　“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班教案 篇7

　活动目标

　1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　1.材料及环境创设。

　2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。

　4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　 活动过程

　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

小班教案 篇8

　活动目标

　1、认识油菜花，了解它的主要特征。

　2、知道菜籽油的由来。

　3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。

　活动准备 油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子、放大镜

　活动过程

　1、通过观看油菜花，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的兴趣。

　2、拿出油菜花的实物，

　每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣？

　花瓣是什么形状的？长得像什么？味道闻起来怎么样？

　你们喜不喜欢它的颜色？

　你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗？

　3、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜观察油菜花里面是什么样子的，

　拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别？

　4、给幼儿观看油菜籽种子的，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。

　知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。

　5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么？

幼儿园《花儿朵朵开》美术教案

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　目的要求

　l、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。

　2、培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。

　课前准备

　教师准备：

　1、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。

　2、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。

　学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。

　教学过程

　导入新课

　1、谈话：

　（1）出示挂图或投影片：彩虹。

　（2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？

　（3）彩虹多在什么时候发生？

　（4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？

　2、讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？

　学习新课

　1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的

　（1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？

　（2）学生分组实验。

　（3）汇报实验结果：

　①你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。）

　②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？

　③你能按顺序说出各种光的名称吗？

　（4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。

　（5）学生指图复述七种色光名称。

　（6）讨论：以上实验说明什么？

　（7）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。

　（8）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　2、指导学生认识彩虹的形成

　（1）讲述：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？

　（2）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行）

　（3）汇报实验结果：

　①喷水时，看到什么现象？（有彩虹）

　②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？

　（4）讨论：

　①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？

　②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？

　讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。

　（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。

　（7）学生复述彩虹的成因。

　巩固应用

　1、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。

　2、提问：

　（1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了？

　（2）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？

　（3）彩虹是怎样形成的？

　（4）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？

　（5）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？

　布置作业

　1、制作：照课文第22页的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线，打结。

　2、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？

　3、想一想，以上实验说明什么？

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、两两自主阅读，了解故事内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。

　2、感受阅读带来的快乐，乐意大胆表达自己的想法和感受。

　3、培养善于思考、敢于求异的思维品质。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　教师绘画、幼儿涂色的小（数量是幼儿人数的一半，内容与故事有关）、液晶投影仪、大一套。

　 活动过程：

　一、幼儿两两自主阅读小，相互讨论。

　师：这是我们自己涂色的小，两个小朋友一起仔细看一看图上讲的什么事情，然后把看不懂的地方提出来两人讨论讨论。

　二、集体交流阅读疑问，进一步理解故事情节。

　师：哪幅图看不懂你们可以提出来，其他看明白的小朋友可以讲给他们听听。（幼儿提出哪一幅有疑问时，教师就在液晶投影仪上显示这一部分内容并定格，集中讨论。）

　幼儿对“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎样才能还在上面玩耍”这个问题展开了激烈的讨论。

　幼1：如果是我的话，我会请小刺猬把身上的刺剪掉。

　幼2：我认为不能剪，剪掉身上的刺会流血，会很疼的。

　幼3：我说能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，当然应该勇敢些，熬点疼。

　师：那你们认为有什么好办法，让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳坏蹦蹦床呢？

　幼1：我们可以让小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

　幼2：不行，小刺猬穿上衣服，会把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。

　小朋友争论得非常激烈，观点主要有两种：剪刺、穿衣服。我见他们争执不下，请全体小朋友表决，同意剪刺的幼儿略多些。我就引导他们讨论刺猬的刺有什么作用。

　幼1：可以背果子吃。

　幼2：来了凶猛的动物，可以用刺保护自己。

　教师：那你们认为小刺猬的刺能不能剪呢？

　幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保护自己了。

　幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一点点。

　幼3：不行，剪掉一点，还不如给它穿上一件厚实、牢固的衣服。

　幼4：我也认为不能剪。剪了刺，小刺猬会很疼，也不能保护自己了。

　……

　在引导幼儿激烈讨论的基础上，我鼓励幼儿再次亮明自己的观点。这时候，只有一名幼儿坚持要剪刺。我称赞她能有自己的想法，下课后可以继续辩论。

　三、教师以大朋友身份提问，突出故事主题。

　师：小刺猬犯了这么严重的错误，害得大家差点玩不成，为什么后来还要让他玩呢？引导幼儿从多个角度思考回答问题。

　四、幼儿玩猜接龙讲故事的游戏，进一步巩固对故事的理解

　师：请小朋友一人说出内容，其他幼儿猜一猜是第几幅图的内容。

　师：两个小朋友还可以一起看轮流讲一讲故事。

　最后请小朋友四人一组接龙讲述故事，愉快结束活动。

　 活动反思：

　以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

　1、巧变学具，幼儿想说。本节活动把传统的.集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。

　2、生生互动，幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程，而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程，这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。

　3、教者尊重，幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境，培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时，教者没有急于下定论，而是让幼儿充分表达自己的观点，尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。

　小百科：蹦蹦床是用弹面PVC夹网布做成供儿童蹦跳娱乐的像床面的一种游乐设备。

幼儿园小班教案 篇3

　 教学目标

　1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

　2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 教学准备

　观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

　根据儿歌内容制作的大书一本。

　 教学过程

　(一)谈话导入

　知道现在已经是春天了

　师：“你们知道现在是什么季节吗?”

　“春天到了，你们知道春天有些什么呀?”

　“今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。”

　(二)观察理解大书的内容

　1、观察第一页上的“春风”

　“看，这是谁啊?”

　“春风吹在身上有什么感觉呢?

　“春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。”

　2、观察画面“柳树”

　“春风又吹向了谁?”

　“柳树怎么样了?”

　小结：“春风一吹，把柳树给吹绿了!”

　“春风吹绿了柳树，我们一起说!”

　3、观察画面“桃花”

　“春风还吹了谁?”

　“桃花怎么样了?”

　“是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)

　4、观察画面“蝴蝶”

　“咦，是谁来了?”(蝴蝶)

　“是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)

　5、观察画面“青蛙”

　“猜猜，又有谁会来呢?”

　“冬天的时候青蛙在干吗?”

　“那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?

　“来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。”

　师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

　6、观察画面“小雨”

　“春风还给我们带来了谁?”

　“噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀?”

　“来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。”

　7、观察画面“种花”

　“那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢?”

　“原来小朋友去种花了!”

　8、观察画面“芽儿发”

　“春风一吹，谁出来了呢?”

　“哎，小芽是从哪里钻出来的呀?”

　“小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。”

　引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

　(三)学习儿歌

　1、师幼共同边看书边念儿歌

　“刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗?”

　2、幼儿再次跟念儿歌

　“这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”

　3、师幼边做动作边念儿歌

　“哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。”

　(四)延伸

　春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗?

　 教学反思

　本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书，边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

幼儿园小班教案 篇4

　小班教案《饭后要漱口》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口，知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯，培养幼儿在观察活动中探索学习的能力，快来看看幼儿园小班《饭后要漱口》含反思教案吧。

　 活动目标

　1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的良好习惯。

　2.学会漱口的基本方法，能在饭后自觉漱口。

　3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　4.大胆说出自己的理解。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　 活动准备

　1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。

　2.故事《小蛀虫旅行记》

　3.饼干、水杯、小镜子每人一份、水盆4个。

　 活动过程

　一．了解刷牙、漱口的重要性。讲述故事《小蛀虫旅行记》，导入活动。

　师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客？

　师：小明这样做好不好？为什么?

　小结：如果我们不刷牙，吃完东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。

　二．观察自己及同伴的牙齿，并想办法解决问题让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子的，是否也被小蛀虫打了洞，说说应该怎样保护牙齿。

　师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应该怎么办？

　小结：牙齿有了小虫子也不要怕，要记得平时早晚一定要刷牙，吃完东西后要及时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿一定会又干净又漂亮。

　三．学习漱口的方法

　1.让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。

　2.动脑筋，想办法，说说嘴巴里有东西应该怎么做。

　3.教师示范漱口的方法。儿歌：?手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。?

　4.幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。

　5.幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。

　小结：小朋友，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康漂亮的牙齿，这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。

　 活动延伸

　午餐及午点过后，继续引导孩子按正确的方法漱口。

　 活动反思

　1．本次活动，我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿提供了足够的时间和空间，让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得快。午餐过后幼儿能主动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提醒下，他们才想起来。我想经过一段时间，孩子们会慢慢养成饭后漱口好习惯的。面对能力相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力量来配合完成。活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。

　2．通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中我随机教育幼儿不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还?咕噜?不起来，只好把任务留给家长去完成。

　小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、教育教学活动计划

　1、教师引入故事：三只小猪真开心，因为他们就要开始上幼儿园了。 让我们一起来看看他们在幼儿园里的故事吧。

　 二、欣赏故事《三只小猪上幼儿园》

　1、 教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。

　2、 教师提问，帮助幼儿了解故事内容。

　问题：（1）三只小猪是怎样跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你觉得还可以怎样与大家打招呼?(或:你平时是怎样与大家打招呼的呢?)

　(2)三只小猪在幼儿园里做了什么游戏?他们开心吗?

　 三、幼儿学打招呼

　1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:"嗨,你好!我是……”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是…（加上幼儿自己的名字）“

　2、 幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”

　3、 教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。

　四 、数学活动

　活动名称：唱数1~10

　活动目标：1、能够按正确的顺序唱数1~10 。

　2、愿意结合身体动作有节奏地唱数。

　活动准备：材料准备：1、小矮人指偶一个；2、卡纸制作的10步阶梯一个；3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。 活动过程：

　一、 盖瓶盖

　1、游戏：小矮人上楼梯

　教师： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏的唱数——1~10（教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。小矮人终于爬到了10步高的楼梯上，他高兴地跳啊跳，向小朋友们挥手。

　2、 跟小矮人一起唱数

　请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿一起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复唱数几遍。

　3、 幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数游戏。

　教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着一起唱数1~10.

　二、 音乐游戏：十个小矮人

　1、 十个小矮人

　请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲《十个小矮人》边轻轻抚摸小朋友的头。歌曲结束后，请每位小矮人联系唱数1~10.

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　 活动目标：

　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动准备：

　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

　 活动过程：

　一、魔术导入，引出课题。

　老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

　（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）

　老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　（幼儿回答）老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　鼓励幼儿大胆猜想。

　二、基本部分。

　1、老师展示磁铁。

　老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

　（幼儿思考）

　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

　老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）

　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）

　老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　四、活动结束。

　老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　 结束部分：

　小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

　 教学反思：

　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1、感知气球有颜色、大小、形状的不同，探索气球的多种玩法，体验游戏的快乐。

　2、理解、欣赏故事《红气球》，懂得借用东西要有礼貌。

　活动准备： 气球、大图书

　设计意图：

　这几天，班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球，孩子们对此充满了兴趣，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的过程中也产生了不少矛盾。小班幼儿探索欲强，根据他们的兴趣出发，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。

　活动过程：

　一、玩气球

　1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、形状。

　师：宝宝看，今天有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗？

　（1）有哪些形状呢？

　（2）红气球有几个？

　师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。

　2、取气球、玩气球

　（1）取气球

　师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜欢的气球。

　（引导幼儿想办法取，可借助活动室的物品或他人的帮助。）

　（2）鼓励幼儿探索气球的各种玩法，引导幼儿学着说说动词：吹、抛、扔等。

　（3）放气球

　师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。

　3、小实验

　师：宝宝喜欢气球吗？气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？里面是什么？我们一起看看。

　小实验：（1）给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化

　（2）放开气球的口，在请幼儿观察变化。

　（3）放走气球内的部分气，使气球变小。

　师：现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。

　二、欣赏故事《红气球》

　师：今天，老师还带来了一个关于气球的故事。

　（1）师有表情地讲述故事。（翻看大图书）

　A、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的？

　B、小兔愿意给它吗？它会想什么办法呢？

　C、狐狸是怎么说的？结果怎么样？我们来学一学。

　D、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢？气球瘪了该怎么办呢？

　E、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？

　F、你喜欢小兔吗？为什么？

　三、玩一玩、说一说

　提供气球让幼儿自由选择活动

　1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢？

　2、当别人不愿意把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做？

　（引导幼儿学习使用一起玩，跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。）

小班数学优秀教案二篇

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园《花儿朵朵开》美术教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园《花儿朵朵开》美术教案1

活动目标：

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔

活动过程：

一、观察——参观花园真美丽

1、春天来啦!天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花?

2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?

3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。

4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

除了颜色美，还有什么地方美?

5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么?还有些什么样的花瓣?

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

二、教师示范——我来当个小花匠

1、这里还有一个花园，漂亮吗?

咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

幼儿园《花儿朵朵开》美术教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的快乐。

二、活动准备：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

三、活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。

（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

（3）涂完胶水后，小心地捏一点**毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。

3、教师讲解幼儿操作时要求。

（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、分享、交流。

（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。

（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

幼儿园《花儿朵朵开》美术教案3

教材分析

印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探索印染的方法，发现在印染中的问题，然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时，通过在印染过程中感受色彩和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

活动目标

1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠，能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

2.能大胆操作，尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

3.感受印染画的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

活动准备

1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

3.每两人一组的调好水的`彩色颜料、棉签、抹布等。

活动过程

一、观察手绢、花裙等印染实物的，初步了解印染画，感受印染的神奇与美妙。

提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方？

小结：这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

二、出示印染材料，学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探索印染的方法。

（1）提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？（知道印染画要用吸水性强的纸）运用什么方法印染才能让花朵变漂亮？（引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等）

（2）幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。

（3）个别幼儿交流印染的作品。

提问：你是怎样印染花朵的？在印染的时候发现什么问题？（引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应该怎么办等问题。）

2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

（1）教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放美丽的小花朵。

（2）教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

提问：老师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

小结：折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探索印染的规律，体验印染画的乐趣。

1.提出要求：

（1）提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

（2）燃料要及时的用抹布擦干净

（3）印染好的作品要打开晾干

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四、分享交流，引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

1.把幼儿的作品展示在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

幼儿园《花儿朵朵开》美术教案4

教材分析

春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

活动目标

1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

活动准备

1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态；有时用剪刀的经验。

活动建议

一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花？

2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的？这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花？ 为什么喜欢。

　在数学教学中，如果能利用好数学知识本身的内在联系，让学生在学习中进行对比或者类比，充分进行联想，就可以产生很好的课堂效果。下面是我给大家带来的小班数学优秀教案二篇，希望能够帮助到大家!

　篇一：小班数学优秀教案

　一、活动目标：

　1、 能按颜色标记帮花朵分类。

　2、 学习根据点数和花朵匹配。

　3、 发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　二、活动准备：

　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　三、活动过程：

　(一) 讨论活动

　1、导入

　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

　2、幼儿讨论

　哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?”

　4、请个别幼儿说一说

　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵! 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　(二)认识花园

　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

　(三)种花

　1、认识标记

　我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么? 我们要怎么种花才最好呢?

　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　师：在花园里你还发现了什么?

　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　2、幼儿操作

　四、赏花

　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　五、结束活动

　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

　篇二：幼儿园优质公开课 小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

　一、活动目标：

　1、初步掌握图形间隔排序的规律。

　2、会按一定的顺序进行排序。

　3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

　二、活动准备：

　1. 经验 准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

　三、重点难点：

　1.在教师引导下找出图形排序规律。

　2.按一定顺序排序。

　四、活动过程：

　(一)红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

　师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、**、红色、**?.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?

　师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

　(二)图形排队，找出图形排序规律。

　1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!

　2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形(来自:WWw.SmhaiDa.com :小班数学优质教学设计).来了几个.(1个)

　3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着?.出示圆形

　4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

　5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

　6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

　7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

　8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

　9、请幼儿来操作，并集体检查。

　(三).游戏“什么图形不见了”

　1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

　2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

　3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

　(四)儿操作“图形宝宝来排队”

　1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?

　2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

　3、师：们猜三角形宝宝后面是?都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

　4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。

　5、幼儿操作，教师指导。

　(五)结束活动

　师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

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