网上有关“幼儿园大班环保教案：比较污水和自来水”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班环保教案：比较污水和自来水寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　让幼儿观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。为大家带来幼儿园大班环保教案：比较污水和自来水，欢迎阅读。

一、活动目标：

　观察、比较污水和自来水，知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。

二、活动准备：

　1.每人两只玻璃杯。

　2.课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水，并带回两大瓶污水。

　3.过滤纸若干、自制滤水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干个。

三、活动过程：

　1.回忆观察小河的情景。

　①提问：这两大瓶水是从哪里来的?

　②教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;提问：你们看看玻璃杯里的水是怎样的水? (引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论，污水里有什么?教师巡视启发、指导 。)

　③提问：小河的污水是怎样来的? 提问：污水对人体有什么危害?引导幼儿讨论。

　2.观察比较污水和自来水。

　①提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水，看看自来水和污水有什么不同? 引导幼儿观察、比较，知道自来水是透明的、干净的，污水 是混浊的、肮脏的。

　②自来水能给我们带来什么?

　3.小实验：污水变干净了。

　①把滤水纸放进玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看发现了什么?

　②再把污水倒入自制滤水器中，观察流出来的水是怎样的?(说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒，可以告诉幼儿一些简单的环保常识，使他 们对污水产生初步的认识。)

　③我们怎样才能保持水的洁净，怎样节约用水?

幼儿园大班喝水安全教案三篇

　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。

　2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。

　3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备

　1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。

　2、一杯清水，一杯脏水。

　3、故事录音带，故事课件，有关水污染的原因的数幅，音乐《小鲤鱼捉迷藏》。

　 重点难点

　重点是引导幼儿理解故事内容，培养幼儿保护水资源的意识;难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。

　 活动过程

　(一)设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音乐《小金鱼捉迷藏》，接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。

　(二)看课件，让幼儿带着问题听故事寻找答案。

　1、听完第一遍故事，提问幼儿，说出答案。

　(教师小结：原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。)

　2、听完第二遍故事，讨论评价：黑熊做的对不对?为什么?

　(引导幼儿从两方面看待问题，

　1、大黑熊办工厂为大家造汽车是好事;

　2、但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的)

　(三)引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水，让幼儿讲述他们的想法。然后出示，讲解分析水污染的主要原因：

　(1)工业废水是严重的污染源。

　(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水，这些污水流入江河也会使河里的水变质。

　(3)生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里，把江河搞臭搞脏了。

　(4)农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥，残余的会经过雨水流入江河。

　(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。(教师出示一杯清水，然后把少量沙土放进水中，水边浑，再与一杯清水比较，让幼儿感知水污染)

　(四)请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人和动植物的危害，如我们人喝了被污染的水会怎么样?污水可以浇花，养鱼吗? 教师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染非常严重，全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在大河边却没有水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的，我们要保护水资源。

　(五)引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源? 总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如：

　(1)节约用水，一水多用;

　(2)爱护花草树木;

　(3)垃圾分类处理;

　(4)建议父母使用无磷洗衣粉。

　 活动结束

　开展“护水小卫士”竞赛活动。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计思路

　提起水，就会让人想到潺潺的小溪，想到美丽的大海。

　散文诗《浣熊和小溪》让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又哗啦哗啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水哗哗哗哗流向大海……”，散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声音，寻找替代“乐器”表现不同的水声，感受其中的乐趣。

　在区角游戏时，幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音，用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音，在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音，用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声……这些替代物成为幼儿表现水声的乐器，幼儿的创意让我们惊喜不已，也拓展了我们的教学思路，由此，我想到了设计此次活动。

　大班的节奏活动应该更关注幼儿的自主学习能力及合作表现能力的培养。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教师的“教”，而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望，让幼儿在任务的驱动下，积极寻找有效的表现方式，提供机会让他们在相互交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。

　我将本次活动的任务设计成：让幼儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐器”伴奏时，尤其是当他们发现合奏产生问题时，我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更动听”等，鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法，体会合作学习的乐趣。

　 活动目标

　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。

　 活动准备

　1．幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。

　2．歌曲《泉水叮咚》的录音。

　3．乐句图示及操作卡。

　 活动过程

　一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声

　(最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)

　1．你带来了什么?它能表现什么水声?

　2．它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

　3．怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

　设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现，能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外，让幼儿在生活中自主收集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。

　二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1.学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。

　2.完成本班的调查统计结果，感受表格在统计中的作用。

　3.积极参与调查、统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　教具：各种入园方式的标记，统计表

　学具：分类盒，笔

　 活动过程：

　1.选用标记表示各自的入园方式。

　(1)教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？

　(2)讨论：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？

　(3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。

　2.选择不同方式进行调查统计。

　(1)教师出示记录单，引导幼儿进行观察、讨论，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。

　(2)师幼讨论调查的方法。

　(3)师幼讨论记录的策略。

　通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。

　(4)完成小组调查统计表。

　教师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。

　(5)同组幼儿相互交流统计的结果。

　(6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。

　请幼儿与同伴商量，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互交流记录单。

　3.师幼共同完成全班的调查统计结果。

　(1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。

　(2)讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

　(3)出示全班统计表。

　(4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

　(5)师幼共同读表格。

　教师：从这张表格中我们可以知道什么？

幼儿园大班教案 篇4

　大班语言蒲公英旅行记

　活动目标：

　1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

　2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。

　3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

　活动准备：

　1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的各一幅。

　2、在活动室里准备一幅中国地图。

　活动过程：

　1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。

　2、分段欣赏。

　（1） 第一段，提问：

　蒲公英的家在世界的哪个地方？

　蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

　（2） 欣赏地二段，出示太平洋，提问：

　蒲公英看到了什么样的大海了？

　世界上最大的海洋是什么？

　（3） 欣赏第三段，出示山峰、城墙的，提问：

　你知道天安门广场在什么地方吗？

　我们的祖国在哪里？

　3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

　4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。

　观察评估：

　本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天安门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。

幼儿园大班教案 篇5

　活动来源：

　信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。

　设计思路：

　对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣;利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲;通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。

　教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。

　活动目标：

　1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。

　2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。

　3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的'快乐。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。

　2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。

　3、教师自制的PPT课件《一封信》 ，录制好小熊读信的录音。

　4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。

　5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔(铅笔和水彩笔)、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的头像)、胶水等若干。

　6、小狗的头饰若干。

　活动过程：

　一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。

　教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。

　教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

　游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

　师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗?(幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。)教师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来!我们的火车就要开。呜--幼：开哪里?师：开北京。幼：谁来开?师：我来开。(教师更换不同地点，游戏反复进行。)二、导入活动。

　1、进入故事情境，引出信。

　师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧!(教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。)师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧!(幼儿找座位坐下，发现了问题。)幼：老师!你看，这是什么?

　师：这是一封信，我也收到了一封信。

　幼1：怎么会有信呢?

　幼2：这是谁的信呀?(幼儿自由讨论)2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。

　师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢?

　幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀?

　幼2：我知道了，这表示是给我的信。

　师：对了，这就是一封给我们的信。

　三、引导幼儿读信。

　1、激发幼儿读信的兴趣。

　师：这封信是谁写的呢?让我们打开信封，一起来看看吧!(幼儿和教师一起打开各自的信封)幼：老师，信封里有张纸。

　师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的?

　幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。

　幼2：老师，信上怎么没有字呢?

　2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。

　师：这些画是什么意思呢?你能看懂吗?这些画想要告诉我们什么?你能猜出来吗?你能读懂它的意思吗?让我们来一起仔细的看看吧!(给幼儿探索、猜测、讨论的空间)3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

　师：谁来说说，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的讲给大家听听。(请个别幼儿对自己的理解进行表述)四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

　1、教师播放幻灯片2 ，将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。

　师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思?(请个别幼儿回答)待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。

　2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。

　3、发展幼儿的想象力和动手能力。

　 活动重点

　尝试用刻刀在陶土上大胆作画。

　 活动难点

　印画时，画纸要压均匀。

　 活动准备

　陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。

　 活动过程

　一 开始部分

　利用歌表演(玩泥巴)引入课题。

　提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?

　二基本部分

　1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。

　2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。

　1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。

　2)运用刻刀在陶土上作画。

　3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。

　4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。

　3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。

三结束部分

　1、幼儿互相欣赏作品。

　2、师生讲评作品。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、知道黄豆的生长过程，知道黄豆营养好，能制成许多豆制品。

　2、发现黄豆加工后的变化，增加幼儿对周围事物变化的兴趣。

　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、长在地上结有黄豆荚的一张。

　2、豆制品若干，如豆腐、豆浆、豆腐干等等。

　3、参观黄豆制品店

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察，回忆讲述黄豆的生长过程。

　“黄豆种下去后是怎样慢慢长大，最后结出黄豆来的？”教师出示或有关资料，让幼儿讲述。

　2、引导幼儿讨论黄豆与人们的关系。

　“黄豆对人有用吗？人们喜欢用黄豆做些什么？”（做菜，炸油，做豆芽及各种豆制品如豆腐、豆浆等，根据幼儿讲述出示部分豆制品）“人们为什么喜欢吃黄豆和豆制品呢？”“你吃过那些豆制品？是怎样吃的，感觉怎么样？”

　3、教师让幼儿说一说参观黄豆制品店看见了什么，“刚才小朋友们都看见、豆腐是怎样做出来的，现在请小朋友来讲一讲“黄豆经过磨碎可以做成很多豆制品，黄豆的营养和高，多吃黄豆和豆制品对小朋友身体的长高和长大都有帮助，所以小朋友要多吃黄豆和豆制品。以后你们跟着爸爸、妈妈去菜场在仔细看看，还有那些豆制品。

　 活动建议

　1、可以带幼儿去田里观察

　 活动延伸

　1、组织幼儿帮厨房剥毛豆，观察嫩豆子长在豆荚里的情景。

　2、带领幼儿做黄豆发芽实验，观察黄豆的发芽和发芽所需的条件。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。

　2、激发幼儿以科学活动的兴趣。

　3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　 活动准备：

　各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

　 活动过程：

　一、开始 看一看、想一想、说一说

　1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？

　2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？

　3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

　二、指导幼儿做实验

　1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。

　2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。

　3、让幼儿自操作，教师指导。

　三、活动小结

　1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。

　2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

　 活动延伸：

　请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

　 活动反思：

　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园大班喝水安全教案

　教学目标

　1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。

　2、养成喝白开水的好习惯，并注意节约用水。

　活动准备

　1、每人一个茶杯。

　2、石头或沙子。

　3、幼儿用书。

　4、水瓶。

　活动过程

　1、教师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的兴趣。

　如：亲爱的小朋友，今天老师带来了一个瓶子，小朋友想一想会有什么东西呢？（幼儿讨论）啊！要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃，然后让他告诉我们瓶子里装的东西，好不好？（幼儿回答：好）

　2、请个别幼儿来操作，然后引出水，教师小结。

　如：这名小朋友操作完了，并且他告诉我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢？（教师打开瓶盖）啊！真的是水，那小朋友在哪里见过水呢？水是什么颜色的？水有什么作用呢？（幼儿讨论）啊！原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清澈透明的，味道还甜甜的，水的作用很大，如果没有水，我们就会渴死，如果植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的营养很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢？

　3、再次谈话，引导幼儿观察幼儿用书。

　如：那我们什么时候喝水呢？什么时候想喝水呢？我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么？（幼儿观察图画）图上的小朋友在干什么呢？他为什么喝水？

　4、教师小结：原来小朋友因为运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，如果渴了不喝水的话，会不会很难受，小朋友有没有这样的感觉呢？（幼儿回答：有）在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小朋友准备了充足的水，所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节约用水，不要浪费每一滴水。

　5、教师做实验，引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。

　如：亲爱的小朋友，是不是只要是水都可以饮用呢？我给小朋友做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化？这是很干净的水，非常地透明，我现在要把沙子和石头放进这干净的水中，小朋友们来观察一下，是不是还是那样干净呢？（幼儿观察后回答：不是）

　6、教师小结：原来脏水是不可以饮用的，脏水里面有许许多多的细菌，人喝了脏水就会难受，拉肚子，生病，所以我们要喝干净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢？

　7、出示幼儿用书，让幼儿继续观察。

　如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢？（幼儿观察图画并讨论）池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。

　因为水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很干净的水，也要烧开后才能安全饮用，小朋友，记住了吗？但如果渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢？（幼儿讨论）饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。

　8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。

篇二幼儿园大班喝水安全教案

　活动目标：

　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备：

　1、显微镜若干台。

　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　活动过程：

　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？

　要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3、了解水中的物质成分。

　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　4、教师小结：

篇三幼儿园大班喝水安全教案

　活动目标：

　1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

　2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　活动准备：

　幼儿每人一个杯子；自制PPT（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的）

　活动过程：

　一、知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）

　教师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？喝了水之后有什么感觉？

　教师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　（2）观察紫罗然，了解缺水的后果。

　师：这里有两小花，他们有什么不一样的吗。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　教师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）

　教师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　（1）观察，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　（2）了解有些水不能喝。

　教师（出示）：我们每天都是要喝水，那是不是说什么水都可以喝的吗？（幼儿讨论）我们来看看这些地方的水我们能喝吗？为什么？

　教师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的'，所以可以喝。

　三、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。

　教师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

　教师：到底喝什么对小朋友的身体呢？我们来听听保健医生怎么说。

　教师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。

　四、评选“喝水小宝贝”。

　教师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

　教师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

　教师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？小朋友们在喝水的时候，要记得做什么呀？（提示幼儿喝水的的一些要求）

　教师小结：喝水的时候我们要排着队伍去装水喝，自己能喝掉多少水，就装多少水，不能够浪费水资源。

　五、组织幼儿喝水。

　六、结束活动。

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