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活动准备 《愚蠢的蛇》

活动过程

一、说蛇

1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物？

2、蛇对什么食物最喜爱啊？

3、你们怕不怕蛇啊？

4、蛇今天发现自己上当了，到底怎么回事那？

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……

2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……

3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……

4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……

5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想终于可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……

三、小结

1、以故事内容提问？

2、教师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应该如何向鸟妈妈学习？

活动结束

幼儿园英语教案

1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐，你们就叫我“燕子姐姐”好了。

师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？

师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

（）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。

1、欣赏第一段音乐。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。喔 顺便提一下 我目前上的ABC天芐欧美外教口语的外教说过，若要掌握好英语很简单的~绝对具有适合的学习情境和练习口语对象，最关键就是外教水平，最好欧美母语，口语纯正很重要 持续天天口语交流，1v1个性化学习才会有非常.好.的进步幅度..上完课仍要重听课后录音反馈，帮助加强记忆~若真的是没有人可以指导的话，就上 VOA或沪江获得课余学习材料学习，多用耳听、眼观、嘴动、脑想 不知不觉的英语水平就加强起来 整体效果肯定会最佳的。

、欣赏第二段音乐。

师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

、分段欣赏两段音乐。

老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！

三、欣赏有声动画片，进行思想教育。

1、幼儿欣赏动画片。

、师：动画片里讲了一个什么故事？

、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？

（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。）

、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？

（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……）

、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？

师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

四、配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

五、结束部分。

师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

幼儿园小班英语游戏教案

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园英语教案1

　 教学目标：

　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

　 教具准备：

　ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　 教学过程：

　（一） 热身活动：

　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

　S：I’m XX。

　T：Hello， XX。

　S：Hello，Miss Liu。

　简单的对话操练几遍。

　（二）单词学习

　1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”

　2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　（三）游戏：《说一说，做一做》

　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　（四）句型学习

　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

　（五）游戏《What’s missing》

　1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　3、相同的方法操练。

　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案2

　 游戏类型： 角色游戏

　 适合年龄： 5-6岁

　 游戏时间： 8-10分钟

　 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

　 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

　 游戏规则：

　①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

　③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

　④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

　 游戏过程：

　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

　老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

　Teacher: Are you ready?

　Student: Yes.

　Teacher: Simon says, stand up.

　Teacher: Sit down, please.

　Teacher: Simon says, sit down, please.

　Teacher: Turn left.

　Teacher: Simon says, turn left .

　 可供选择的口令：

　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园英语教案3

　 一、说课

　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

　 二、活动设计

　(一)活动目标

　1、幼儿学习单词bee的正确发音。

　2、初步学会听指令做游戏。

　3、培养幼儿学习英语的兴趣。

　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　(二)活动材料：

　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

　(三)活动过程：

　1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

　2、出示，运用各种感官感知Bee英语发音。

　3、游戏《Who is mi ing 》

　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

　4、游戏《听单词找》

　5、游戏《Bear Bear go ahead》

　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

　 三、反思

　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿园英语教案4

　Teaching Aims(活动目标)：

　1. To learn：milk

　2. Review：cake

　3. 激发宝宝参与英语活动的'兴趣。

　Teaching Aids(活动准备)：

　1. cake、milk的

　2. 一盒milk的实物模型

　3. 音乐磁带

　Teaching Ste (活动过程)：

　1. Warm up：

　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　(2)Daily talk：

　T：What’s your name?

　S：I’m ××.

　T：How do you do!

　S：How do you do!.

　2. Topic：

　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

　教授“milk”读音。

　Game：品尝milk

　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　(2)Game：Run and Touch

　玩法：教师手上分别拿cake、milk的，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案5

　教学目标：

　1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　2、学习wolf掌握正确的发音。

　3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

　活动准备：

　歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！

　活动过程：

　1、warmup：song：lellersong

　复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

　2、新授词《Happy animls（小班英语）》

幼儿园英语教案6

　英语课教案详案

　一、instructionalobjectives（教学目标）

　让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

　二、teachingaid（教具准备）

　1、Teddy拼图

　2、Flashcards（Ne: 幼儿园英语教案节日 )现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

　6、Ending

　T:Areyouhappytoday?

　S:Yes

　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　S:Yes

　T:Ok,everybodystandup,followme

　（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　S:Byebyehead......

　T:Byebye,seeyou.

幼儿园英语教案7

　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

　1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

　1教具准备：ards,教师自制教具。

　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

　Ⅲ活动过程

　Step1Greetings(问候)

　教师和孩子相互问候。

　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　T:Ho:

　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

　2教师先边唱边做动作

　3教幼儿唱这首歌

　4一起唱

　Step7Goodbye(再见)

　1师生相互告别

　T:Goodbye,Kids.

　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案8

　 活动准备：

　磁带、蛋糕。

　 活动过程：

　一、幼问好。

　T：Good morning．Boys and girls．

　C：Good morning，Miss Zhu．

　T：Look．Whatrsquo；s this？

　C：Itrsquo；s banana．

　T：Yes，very good．How many？

　C：One，two，threehellip；hellip；．

　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　二、情景表演

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　T：How old are you？

　M：I am six．

　三、引导幼儿学习新内容

　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

　四、结束

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　M：Thank you．

幼儿园英语教案9

　小班英语：苹果，雪梨和香蕉

　活动目标

　1、学会新单词：Apple；pear；banana。

　2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

　3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

　活动准备

　1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

　2、三幅水果的。

　活动过程

　1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

　3、同理示范香蕉和雪梨。

　4、教师将三幅水果的贴在教室的墙上，并且尽量使隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸。

　5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

　自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸，孩子摸完，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。

幼儿园英语教案10

小学第四节课

　备课人：

　时间：40mins

　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　（1）复习跟读字母（E-H）

　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

　3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

　先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

　逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

（2）动物（20mins)

　学习

　.老师教授单词

　游戏A

　.教师在小树上挂上动物单词。

　.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

　4.家庭作业(1mins)

　（1）抄写O-T每个字母五遍

　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案11

　 目标：

　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

　 准备：

　6个、大树、小河。

　 过程：

　1、组织好幼儿，准备活动。

　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

　2、出示乌龟的：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的，教幼儿单词fox的发音。

　3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

　教师利用手形展示在讲述一遍故事。

　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

　4、游戏：奇妙的口袋。

　教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说 出自己摸的是是什么。

　5、教师 小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语教案12

　一、教学内容： Let’s talk & Let’s play

　二、教学目标：

　1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

　三、课前准备：

　1．教师准备本课时所学的动物玩具及等。

　2．学生准备有关文具的实物。

　四、教学过程：

　一热身

　1．演唱歌曲：“How are you?”

　2.师生问候。

　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

　A: Good morning.,Mike. This is John.

　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　C:(to B)Nice to meet you, too!

　二复习

　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

　2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

　三新课展示

　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

　四趣味操练

　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　3．Making a zoo

　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

　五课外活动

　1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

　姓名

　2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案13

　活动目标：

　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

　2、学唱英文字母C的歌谣。

　教学活动准备：

　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

　教学活动过程：

　一、师生问好

　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

　3、复习英文单词及儿童歌曲

　我们跟上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词。)

　二、复习英语单词(出示英文单词)

　T ：What is this?

　C：apple

　T ：What is this?

　C：pear

　T ：What is this?

　C：orange

　三、新授部分。

　Step1：Warm—up

　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

　Step2：Practice(活动操练)

　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。

　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

　Step3：Production(创造巩固)

　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

　四、活动结束。

　效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案14

　 活动目标：

　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　 活动准备：

　1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　 活动过程：

　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

　5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　Girl, girl, I'm a girl、

　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案15

　英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　幼儿园小班英语教案《Good night》

　 活动目标：

　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　 活动准备：

　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上**颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

　 活动过程：

　1、问好：

　(1) 师生问好。

　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

　2、热身：Hands up , hands down.

　3、正课：

　(1) 学习字母Y：

　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示**饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

　(2) 学习短语Good night。

　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

　B、 游戏：小扇子转转转

　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

以下是我为大家收集整理的关于幼儿园小班英语游戏教案的内容，供大家浏览参考。更多内容请进入教案栏目查看。

　幼儿园小班英语游戏教案：《Hello tiger》

　这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。

　本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。

　活动目标：

　1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。

　2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。

　2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。

　3、情景创设：大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

　4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟(下册)

　活动预设：

　一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 (早上好)欢快入室。

　师幼问好。

　师：Good morning children! (小朋友，早上好)

　幼：Good morning ms. Li! (李老师，早上好)

　师：How are you? (你好吗?)

　幼：I?m fine，thank you! (我很好，谢谢 !)

　二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走开》

　三、认知

　1、学习单词tiger[?taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客?

　出示老虎卡片引导幼儿跟读。

　(1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

　师：Hello，X X X!(小朋友名字)

　幼：Hello，tiger!

　(2) 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：?Tiger，Tiger，ao ao ao!?

　2、操练游戏

　(1)请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。

　师：Hello，rabbit! 你好，小兔。

　幼：Hello，tiger! 你好!老虎。

　师：How are you? 你好吗?

　幼：I?m fine，thank you! 我很好，谢谢!

　(2)分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。

　四、学习歌曲《Hello，tiger》

　1、师完整表演唱，幼儿倾听。

　2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。

　3、播放vcd幼儿跟唱。

　4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。

　5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。

　五、游戏：《Tiger is coming》(老虎来了)

　玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump! (小兔跳跳跳)，向场地中间跳。

　教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I?m coming!

　(老虎来了)，说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。

　六、在快乐的游戏中结束活动。

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